Описание курса

Основная цель реализации программы состоит в том, чтобы дать обучающимся систематизированные знания о роли образования в повышении качества человеческого капитала, сформировать у них целостные представления об основных вызовах и трендах развития образовательной системы, умения применять основные научные подходы при решении задач в профессиональной деятельности.

Образовательная система рассматривается в программе как многоуровневая структура, раскрываются компоненты и элементы образовательной системы, системообразующий фактор, динамика развития образовательной системы. Рассматривается управление развитием образовательной системы на разных стадиях системного цикла, взаимодействие с другими системами. Образовательная система как самообучающаяся организация.

Актуальность этого курса обусловлена возможностью развить у студентов профессиональные компетенции педагога в области образования, повысить свои знания и уровень квалификации по вопросам устройства образовательной системы и показать основные тренды ее развития.

Правообладатель
АСОУ

Содержание курса

Основная цель реализации программы состоит в том, чтобы дать обучающимся систематизированные знания о роли образования в повышении качества человеческого капитала, сформировать у них целостные представления об основных вызовах и трендах развития образовательной системы, умения применять основные научные подходы при решении задач в профессиональной деятельности.

Образовательная система рассматривается в программе как многоуровневая структура, раскрываются компоненты и элементы образовательной системы, системообразующий фактор, динамика развития образовательной системы. Рассматривается управление развитием образовательной системы на разных стадиях системного цикла, взаимодействие с другими системами. Образовательная система как самообучающаяся организация.

Актуальность этого курса обусловлена возможностью развить у студентов профессиональные компетенции педагога в области образования, повысить свои знания и уровень квалификации по вопросам устройства образовательной системы и показать основные тренды ее развития.

Требования

Оборудование

• Windows 7® SP1, 8.x®, 10®: ЦП с тактовой частотой 2,0 ГГц и минимум двухъядерным процессором (рекомендуется: четырехъядерный процессор i5 или лучше), минимум 4 ГБ ОЗУ (рекомендуется 8 ГБ или больше), Chrome версии 50 или выше (рекомендуется для лучшей производительности). Firefox 49.x или выше. Edge 79.x или выше.
• Mac OS X v10.8 или выше: Компьютер Mac с процессором Intel (рекомендуется: двухъядерный с тактовой частотой 2,0 ГГц или выше), Минимум 4 ГБ ОЗУ (рекомендуется 8 ГБ или больше), Chrome v50 или выше (рекомендуется для максимальной производительности), Safari 12.1 или выше, Firefox 49.x или выше
• Linux Red Hat® Enterprise Linux (RHEL) 5, Novell SUSE® 9.x или выше, Ubuntu 10 или новее: X86-совместимый процессор с тактовой частотой 2,4 ГГц или выше или процессор Intel® Atom ™ 1,6 ГГц или выше для нетбуков, Минимум 4 ГБ ОЗУ (рекомендуется 8 ГБ или больше), Chrome v50 или выше (рекомендуется для лучшей производительности), Firefox 49.x или выше
• Мобильные устройства: Android – Chrome, iOS – Safari
• Минимальное разрешение экрана 1920×1080 

Пропускная способность

• Аудио: Минимум 50 кбит входящего / исходящего (рекомендуется 100 кбит / с)
• Видео: Минимум 100 кбит входящего / исходящего (рекомендуется 200 кбит / с)
• Видео HD: Минимум 500 кбит входящего / исходящего (рекомендуется 1 Мбит / с)
• Демонстрация экрана: Минимум 800 кбит входящего / исходящего (рекомендуется 1,5 Мбит / с)

Поддерживаемые устройства

• Windows: Любая камера или видеокарта, совместимая с моделью драйвера Windows (WDM). Поддержка USB и FireWire
• Mac: Любая камера или видеокарта, совместимая с моделью драйвера QuickTime. Поддержка USB и FireWire
• Linux: Поддержка USB и FireWire

Результаты обучения

• знание основных задач в управлении развитием образовательной системы на разных стадиях системного цикла и оптимальные способы их решения. УК-2;
  
• знание критериев оценки качества общего образования на основе практик международных исследований в подготовке обучающихся как индикатора состояния системы. УК-2;
  
• знание затруднений, возможных при внесении планируемых изменений в условиях реализации основных направлений государственной политики в области управления образовательными системами. ОПК-8;
• знание различных теорий, концепций, подходов к построению образовательной системы в соответствии с современными трендами развития. ОПК-8.
  

Компетенции

• умение определять круг основных задач в Управлении развитием образовательной системы на разных стадиях системного цикла и оптимальные способы их решения. УК-2;
  
• умение анализировать критерии оценки качества общего образования на основе практик международных исследований в подготовке обучающихся как индикатора состояния системы. УК-2;
• умение прогнозировать затруднения, возможные при внесении планируемых изменений в условиях реализации основных направлений государственной политики в области управления образовательными системами. ОПК-8;
  
• умение оценивать эффективность различных теорий, концепций, подходов к построению образовательной системы в соответствии с современными трендами развития. ОПК-8.
  

Рекомендуемые направления подготовки
44.03.01